Chapter 81
le désordre continue pendant que le professeur va rond qui examine l'ardoise après
proposez, son attention entière qui est absorbée par chaque individuel, comme le
les élèves viennent successivement à lui, pendant que le reste est laissé à eux-mêmes,
interrompu par seulement un occasionnel sévère, ou même fâché, mais complètement
réprimande inutile de lui.
Mais, sous une autre mode de classes directrices et écoles, un même
le résultat différent serait produit.
Un garçon approche le professeur pour rendre une excuse; le professeur répond,
cependant, l'adresser à la classe entière, "je donnerai tous un
occasion d'offrir leurs excuses pour l'instant. Personne ne doit venir jusqu'à ce qu'il
est appelé."
La classe amène alors régulièrement leurs places dans les sièges de la récitation, le
préparé et non préparé ensemble. Les ordres suivants sont donnés et
obéi rapidement. Ils sont parlés agréablement, mais encore dans le ton de
ordre.
"La classe peut augmenter.
"Tout ce qui ne sont pas complètement préparés avec cette leçon peuvent s'asseoir."
Un nombre s'assied; et autres, douteux si ils sont préparés ou pas, ou
penser qu'il y a quelque chose de particulier dans leurs cas qui ils
souhaitez déclarer, élevez leurs mains, ou faites tout autre signal qui est
coutumier indiquer un souhait pour parler. Un tel signal doit toujours pour être
convenu, et comprenait dans école.
Le professeur secoue sa tête, en disant, "je vous entendrai pour l'instant. Si
il y a, sur tout compte quoi que, tout doute si vous êtes préparés,
vous devez vous asseoir.
"Ce qui se trouvent peuvent lire leurs réponses à No. 1. Chiffre unitaire?"
_Boys._ "Cinq."
"Dizaines _Teacher._?"
_B._ "Six."
_T._ "Hundreds?"
_B._ "Sept."
Pendant que ces nombres sont donc lire, le professeur regarde les garçons, et
peut voir facilement si d'aucuns ne lisent pas leurs propres réponses, mais seulement
suivre le reste. Si ils ont été formés pour parler exactement ensemble,