Chapter 8
le même. Que qui est fatigant et sans joie à un, sera donc à
un autre, si a poursuivi de la même façon, et sous les mêmes circonstances.
Et apprendre, si c'est agréable, en animant, et exciter à un, peut être
donc à tout.
Cependant, je suis rencontré au début, dans mon effort de montrer pourquoi c'est cela
apprendre est jamais un travail agréable, par le manque d'un nom pour un certain
faculté ou capacité de l'esprit humain à travers qui la plupart du
plaisir d'apprendre son avenue aux découvertes. Chaque esprit est constitué comme ainsi
amener un plaisir positif dans l'exercice d'ingéniosité dans adapter
moyens à une fin, et dans regarder l'opération d'eux--dans accomplir
par l'intervention d'instruments ce que nous ne pourrions pas accomplir
sans--dans imaginer (quand nous voyons un objet être effectué lequel est aussi
grand pour notre _direct_ et _immediate_ propulsez) et mettre à travail quelques-uns
_instrumentality_ qui peut être suffisant pour l'accomplir.
[Illustration: Moteur de la Vapeur]
Il est dit que quand le moteur à vapeur a été mis en premier dans opération,
telle était l'imperfection de la machinerie qu'un garçon était nécessairement
placé à lui ouvrir et fermer le coq alternativement par quelle la vapeur
été maintenant et maintenant admis fermé dehors du cylindre. Un tel garçon, après
faire patiemment son travail pour beaucoup de jours, forcé relier ceci
arrêt coq avec quelques-unes des parties en mouvement du moteur par un fil, dans tel
une manière que le moteur lui-même a fait le travail auquel avait été des intrusted
il; et après avoir vu que l'affaire entière irait régulièrement
affichage suivant, il a laissé le fil en charge, et est allé loin pour jouer.
Telle est l'histoire. Maintenant si c'est vrai, combien de plaisir que le garçon faut,
a éprouvé dans imaginer et témoigner l'opération prospère de
son plan. Je ne signifie pas le plaisir de le soulager d'un émoussé
et devoir fatigant; Je ne signifie pas le plaisir de pièce de théâtre anticipée; mais