Chapter 70
et est debout en premier d'importance. Je n'ai pas l'intention de sous-estimer les autres,
mais seulement insister sur la valeur supérieure et importance de ceux-ci.
Apprendre à un élève à lire avant qu'il entre sur l'affaire active de
la vie est comme donner une hache à un nouveau colon comme il va chercher sa nouvelle maison
dans la forêt. Lui apprendre une leçon en histoire est, en revanche,
couper seulement un arbre ou deux pour lui. Une connaissance d'histoire naturelle
est comme quelques boisseaux de grain placés gratuitement dans sa grange; mais le
l'art de compte prêt est la charrue qui restera par lui pour les années,
et l'aide pour retirer du sol un nouveau trésor chaque année du sien
vie.
Le grand objet, alors, des écoles communes dans notre pays est apprendre
la population entière lire, écrire, et calculer. En fait, donc
l'essentiel est il que la réalisation de ces objets devrait être
sûr, que c'est même une question si les écoles communes ne devraient pas être
confiné à eux. Je dis que c'est un _question_, pour lui est fait quelquefois donc,
bien que l'opinion publique ait décidé que quelque portion d'attention, à
le moins, devrait être payé à l'acquisition de connaissance supplémentaire. Mais,
après tout, le montant de _knowledge_ auquel est acquis réellement
les écoles sont très petites. Ce doit être très petit. La politique vraie est viser
à faire tous les élèves bons lecteurs, écrivains, et calculateurs, et à
considérez principalement les autres études de l'école important comme entraînement
dans tourner ces arts à compte utile. En d'autres termes, les savants
devrait être appris entièrement en premier ces arts de tous, et dans l'autre
études le dessin principal devrait être leur montrer comment utiliser, et intérêt
ils dans utiliser, les arts ils ont donc ont acquis.
Beaucoup de professeurs sentent un intérêt beaucoup plus fort dans celui ou deux
savants ils peuvent avoir dans Inspecter ou en latin qu'ils font dans le