Chapter 61
clous, et lequel le nombre de savants, à moins qu'ils l'aient écrit.
"C'est la coutume parmi hommes", a dit il, distinguer leur rapport, dans
un tel cas, complètement, afin qu'il s'explique; et je devrais aimer
pour vous avoir, si vous êtes disposé, distinguez le vôtre un peu plus
distinctement."
En conséquence, les garçons ont fait après explication un peu supplémentaire,
une autre tentative, et pour l'instant est revenu avec quelque chose comme le
suivre:
"Le comité pour compter les clous rapporte comme suit:
Nombre de clous. . . . 35
Partagez un logement pour plus. . . . 15."
L'autre rapport était très semblable, pourtant quelque peu écrit grossièrement et
exprimé, et les deux étaient parfaitement satisfaisants au précepteur, comme il
carrément montré par la manière dans laquelle il les a reçus.
Je n'ai pas besoin de finition la description de ce cas en racontant en particulier
la lecture des rapports, le rendez-vous d'un comité assigner le
clous, et coller les noms des savants, un à chacun. Le travail,
dans un tel cas, peut être fait dans les renfoncements, et hors d'heures scolaires; et
en premier, bien que le professeur trouve que c'est comme beaucoup de problème à
accomplissez l'affaire dans ce chemin comme ce serait s'occuper directement de lui
lui-même, cependant, après une très petite expérience, il trouvera que le sien
les élèves acquerront dextérité et empressement, et sera capable de rendre
il assistance très matérielle dans la réalisation de ses plans.
Ce, cependant--l'assistance a rendu au professeur--n'est pas le principal
objet de l'adoption de telles mesures comme ceci. Le dessin principal est à
intéressez-vous les élèves à la gestion et le bien-être de l'école--à
identifiez-les, comme ce soit, avec lui. Et telles mesures comme la volonté précitée
accomplissez cet objet; et chaque professeur qui essaiera l'expérience,
et le porte dans effet avec tout degré tolérable de compétence, trouvera