Chapter 5
il.--Faisant école agréable.--La discipline devrait être généralement
privé.--Dans tous les cas qui sont apportés avant l'école, public
l'opinion dans la faveur du professeur devrait être obtenue.--Histoire du
délivrance.--Sensations de déplaisir contre ce qui est faux.--Le professeur
sous obligation morale, et a gouverné, lui-même, par loi.--Description de
le _Moral Exercise_.--Préjugé.--Les remarques écrites des savants, et
les commentaires du professeur.--L'araignée.--Liste de sujets.--Anonyme
écrire.--Spécimens.--Marques d'un mauvais savant.--Conséquences d'être
en retard.--Nouveaux savants.--Un esprit satirique.--Variété.
Traitement d'offenseurs individuels.--Constater qui ils sont.--Étudier
leurs caractères.--Obtenir leur attachement personnel.--Demander
assistance.--Le sifflement.--Ouvrez, commerce franc.--Exemple.--Dialoguez avec
James.--Communications par écrit.
CHAPITRE V.
INFLUENCE RELIGIEUSE.
La mécanique américaine à Paris.--Un professeur En assemblée parmi
Quakers.--Les parents ont le droit ultime de décider comme leurs enfants
sera instruit.
Accord dans opinion religieuse dans ce pays.--Principe auquel est
guidez le professeur sur ce sujet.--Limites et restrictions à religieux
influencez dans école.--Vérités religieuses dans lesquelles sont admises généralement
ce pays.--L'existence de Dieu.--Responsabilité humaine.--Immortalité
de l'âme.--Une révélation.--Nature de piété.--Salut par
Le Christ.--Professeur ne faire rien sur ce sujet mais cela par lequel il peut faire le
consentement commun de ses patrons.--Raisons pour expliquer distinctement
ces limites.
Les mesures particulières ont proposé.--Exercices du début.--Prière.--Chanter.
--Instruction Directe.--Mode de le donner.--Exemple; arrangement du
Épîtres dans le Nouveau Testament.--Dialogue.--Un autre exemple; scène dans le
bois.--Prudences.--Simplicité affectée de langue.--Maux de
il.--Détails tous petits.--Exemple; motifs étudier.--Dialogue.--Mélanger
influence religieuse avec la discipline directe de l'école.--Fallacieux