Chapter 49
m'avoir arrangé les temps, en disant que je montrerais mes élèves qui je
pourrait être se me borné à système aussi bien qu'ils. En premier je
éprouvé un petit dérangement; mais cela a bientôt disparu, et à
dernier les heures et demies heures de notre division artificielle tout à fait
remplacé, dans la pièce d'école, les divisions du visage de l'horloge. JE
aussi, a trouvé qu'il a exercé une influence extrêmement favorable sur le
savants envers leur bonne volonté soumettre à aisément le
les restrictions nécessaires ont imposé sur eux dans école, leur montrer cela,
le professeur était sujet à loi aussi bien qu'ils.
Mais, afin que je peux être spécifique et défini, j'établirai un plan
pour la division régulière de temps, pour une école commune, ne pas être
_adopted_, mais être _imitated_; c'est, je ne recommande pas exactement
ce plan, mais que quelque plan, précis et spécifique, devrait être
déterminé sur, et a exposé à l'école par un diagramme comme le
suivre:
MATINÉE.
IX. X. XI. XII.
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|LIRE. |ÉCRIRE. |R. | G. |ARITHMÉTIQUE. |
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APRÈS-MIDI.
II. III. IV. V.
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|GÉOGRAPHIE. |ÉCRIRE. |R. | G. |GRAMMAIRE. |
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Un dessin sur un grand drap, a fait par quelques-uns des plus vieux savants (pour un
le professeur ne devrait jamais faire toute chose de ce genre que ses savants peuvent faire