Chapter 48
réciter mot à mot quelque passage s'engagé à mémoire, il peut être fait.
Cependant, j'espère faire entrer un futur chapitre qu'il y ait autre et
vraiment plus hauts objets que chaque professeur devrait avoir dans vue dans le sien
récitations, et il qui comprend ces objets, et vise à
les accomplir--qui s'efforce à _instruct_ sa classe, agrandir,
et élève leurs idées, éveiller un intérêt profond et important dans le
sujet qu'ils examinent, trouvera que son temps doit être le sien
possédez, et son attention ininterrompu pendant qu'il préside à une classe.
Tous les autres exercices et arrangements de l'école sont, en fait,
préparatoire et subsidiaire à ceci. Ici, c'est, dans les classes, le
la vraie affaire d'apprendre sera faite. Ici le professeur vient dans
contactez avec ses savants faites attention à avec esprit, et ici, par conséquent, il
doit être ininterrompu et non dérangé. Je parlerai plus en particulier
sur cet au-delà soumis sous la tête d'instruction; tout à que je souhaite
obtenez dans cette place est que le professeur devrait faire de tels arrangements
qu'il peut consacrer son attention exclusive à ses classes pendant qu'il est
réellement engagé avec eux.
Aussi, chaque récitation devrait avoir son temps spécifié qui devrait être
adhéré à avec exactitude rigide. Si toute chose comme le plan j'ai
suggéré pour autoriser des restes d'une minute ou deux chaque demie heure doit
que soit adopté, il marquera la matinée dans parties qui devraient être
observé précisément et avec soin. J'étais habitué à autrefois pensez
que je ne pourrais pas limiter le temps pour mes récitations sans grand
dérangez, et parfois a permis à un exercice d'empiéter sur
le réussir, et ce sur les prochains, et donc quelquefois le dernier était
exclu entièrement. Mais une telle méthode relâchée et irrégulière de procédure est
ruineux à la discipline d'une école. En le percevant enfin, j'ai mis
la cloche dans les mains d'un élève, la commissionner pour sonner régulièrement,