Chapter 38
leur propre accord, désirez faire donc. Tout ce, par conséquent, que qui ne sont pas
capable faire un rapport, de n'ayant pas été correct dans le garder, et
tout ce qui sont peu disposé à les rapporter, peut s'asseoir."
Un très petits hesitatingly du nombre ont pris leurs sièges.
"J'ai peur que tout ne s'asseyent pas vraiment qui souhaitent ne pas rapporter
eux-mêmes. Maintenant je suis honnête dans dire je souhaite que vous fassiez de même que vous
s'il vous plaît. Si une grande majorité de l'école souhaite vraiment m'aider dans
accomplir l'objet, pourquoi, bien sûr, je suis heureux; encore, je ne dois pas
faites appel à en pour telle assistance à moins que ce soit librement et volontairement
rendu."
Un ou deux plus a pris leurs sièges pendant que ces choses disaient. Parmi
tel il y aurait généralement quelques-uns qui refuseraient d'avoir toute chose à
faites simplement avec la mesure d'un désir contrecarrer et entraver les plans
du professeur. Si donc, c'est meilleur de ne prendre aucun avis d'eux. Si le
le professeur peut inventer pour obtenir une grande majorité sur son côté, donc comme à
laissez-les voir que toute opposition qu'ils peuvent élever est de non
conséquence et n'est pas remarqué même, ils seront bientôt honteux de lui.
Les rapports, alors, de ceux qui sont restés être debout ont été demandés;
en premier, ce qui avaient chuchoté seulement une fois ont été demandés de s'asseoir, alors,
ce qui avaient chuchoté plus qu'une fois et moins de cinq fois, et donc
sur, jusqu'à enfin tout était vers le bas. Dans un tel cas les élèves peuvent, si
moyen de la pensée, encore soit demandé d'augmenter pour le but de demander
quelques autres questions avec référence à constater si ils avaient
parlé la plupart dans la partie précédente ou dernier de la matinée. Le nombre qui
avait parlé par inadvertance, et le nombre qui l'avait fait par dessin,
peut être constaté. Ces enquêtes habituent les élèves pour rendre