Chapter 37
cours commun) parler à l'un l'autre; mais était attendre, quoi qu'ils
désiré, jusqu'au _Study Card_, comme ils l'ont appelé, a été pris.
"Supposez maintenant", a dit je, "qu'une jeune dame est entrée dans école, et a
laissé par hasard son livre dans l'entrée--le livre de lequel elle est à
étudiez pendant l'heure de la première moitié de l'école. Elle s'assied près de la porte,
et elle puissance, dans un moment, glissez dehors et obtenez-le. Si elle ne fait pas, elle
devez passer la demie heure dans inaction, et soyez non préparé dans sa leçon.
Qu'est-ce que c'est son devoir de faire?"
"Aller", ne pas aller", ont répondu aux savants, simultanément.
"Ce serait son devoir _not_ pour aller; mais je suppose que ce sera même
difficile pour moi vous convaincre de lui.
"La raison est ceci", j'ai continué; "si celui que le cas que j'ai supposé soit
le _only_ un qui serait possible de se produire, ce serait indubitablement
mieux pour elle aller; mais s'il est compris que dans les tels cas le
la règle peut être dispensée avec, cette compréhension soignera à beaucoup
cause tels cas se produire. Les savants différeront quant au degré
de dérangement auquel ils doivent soumettre plutôt que cassez la règle.
Ils le feront progressivement aux occasions plus légères et plus légères, jusqu'à à
dernier que la règle sera négligée tout à fait. Nous devons tirer par conséquent un
Line_ _precise, et les individus doivent soumettre à un petit dérangement
quelquefois encourager le général bon."
À la fin du jour j'ai demandé tout dans l'école pour augmenter. Pendant que
ils se trouvaient, je les ai appelés pour estimer dans la manière suivante:
"Maintenant c'est très vraisemblable que quelques-uns ont, d'inattention ou de
concevez, a omis pour garder un compte du nombre de transgressions de
la règle qu'ils se sont engagés pendant le jour; autres, peut-être, font
ne souhaitez pas faire un rapport d'eux-mêmes. Maintenant comme ceci est un commun et
effort volontaire, je souhaite n'en avoir pas rendre assistance qui ne fait pas, de