Chapter 32
ponctuel aux plus grands efforts, et j'ai persévéré. Mais j'ai été forcé enfin
pour abandonner le point, et adopte un autre plan. Mes élèves feraient
résolutions assez; ils comprenaient bien assez leur devoir. Ils étaient
autorisé laisser leurs sièges et chuchoter à leurs compagnons toutes les fois que,
_in leur jugement honnête, c'était nécessaire pour la poursuite de leur
studies_. Je savais que ce serait nécessaire quelquefois, et j'étais
désireux adopter ce plan de me sauver l'interruption constante de
entendre et répondre aux demandes. Mais il ne ferait pas. Toutes les fois que, de
temps chronométrer, je les ai appelés pour estimer, j'ai trouvé qu'une grande majorité,
d'après leur propre confession, était dans l'habitude de tenir quotidiennement
et communication délibérée avec l'un l'autre sur les sujets tout à fait
étranger à l'affaire de l'école. Un professeur plus expérimenté veut
a prédit ce résultat; mais j'avais des très hautes idées du pouvoir de
conscience cultivée, et, en fait, encore ayez. En revanche, comme le plus
autres personnes qui sont possédées d'une bonne idée, je ne pourrais pas être
satisfait sans le porter à un extrême.
Encore c'est nécessaire, dans les écoles ordinaires, donner quelquefois des élèves
l'occasion de chuchoter et sièges de la permission. [1] les Cas se produisent où c'est
inévitable. Il ne peut pas, par conséquent, soit défendu entièrement. Comme, alors,
vous demanderez, conservez le professeur réglez cet entraînement, donc comme prévenir
les maux qui couleront autrement de lui, sans être continuellement,
interrompu sur la demande pour autorisation?
[Note en bas de page 1: Il y a quelque grand et étrangement a organisé des écoles dans
villes et grandes villes auxquelles cette remarque ne peut pas appliquer peut-être.]
Par une méthode très simple. _Appropriate temps particuliers à qui tout ce
l'affaire est être done_, et _forbid il altogether_ à chaque autre temps.
C'est bien, sur les autres comptes, donner les élèves d'une école un petit